「知性」が高く、「IQ」が低い？自閉症児の処理速度と測定されたIQ

知性の標準的な評価とサバントスキルの高い発生率に関するパフォーマンスの不均一なプロファイルは、自閉症の知性の性質への関心を促しました。本論文は、検査時間タスクを使用して、自閉症の子供（平均以下のIQ 1 SD）の処理速度に関する最初のグループ研究を報告しています。自閉症の子供たちは、通常発達中の子供の年齢が一致したグループと同じくらい速く検査時間を示しました（平均を超えるIQ 1 SD）。また、これらのグループがWechsler IQでペアワイズマッチングされた場合でも、同じ年齢の自閉症のない精神的に障害のある子供よりもかなり速い。基本的な処理効率の個人差をタスクする限り、この研究の自閉症の子供は、IQが低いにもかかわらず情報処理能力を保存しているようです。これらの発見は、知識とスキルの習得における一般的および特定の認知システムの役割に影響を及ぼします。自閉症の子どもが障害がないことを示すとはほど遠く、私たちのデータは、マニフェストの発展における社会的洞察の重要な役割を実証する可能性があることを示唆しています。「

The uneven profile of performance on standard assessments of intelligence and the high incidence of savant skills have prompted interest in the nature of intelligence in autism. The present paper reports the first group study of speed of processing in children with autism (IQ 1 SD below average) using an inspection time task. The children with autism showed inspection times as fast as an age-matched group of young normally developing children (IQ 1 SD above average). They were also significantly faster than mentally handicapped children without autism of the same age, even when these groups were pairwise matched on Wechsler IQ. To the extent that IT tasks tap individual differences in basic processing efficiency, children with autism in this study appear to have preserved information processing capacity despite poor measured IQ. These findings have implications for the role of general and specific cognitive systems in knowledge and skill acquisition: far from showing that children with autism are unimpaired, we suggest that our data may demonstrate the vital role of social insight in the development of manifest "intelligence."