メンタルヘルス看護の促進：メンタルヘルスのアシスタントとして学部看護学生を雇用する

看護プログラムの卒業生をメンタルヘルス看護（MHN）に引き付けることの難しさは、継続的な課題のままです。さらに、学部の看護学生は、将来の雇用について常にMHNを好意的に考慮しているわけではないと頻繁に主張されています。学部の看護師は、メンタルヘルスの設定で看護のアシスタント（AIN）として雇用されていますが、その役割、MHNへのキャリアの軌跡、または採用戦略としてのその有効性を調査する公開された研究はありません。この論文では、AinがMHNで働きたいという欲求に貢献する可能性のある要因を描写するために、文献を利用しています。9つの要因が特定されました：看護師による受け入れ、文化に適合し、ワークロードの管理、精神医学の有効性と限界の現実的な評価、クライアントとの直接的な対人的相互作用からの建設的な学習、コミュニケーションスキルの実践、構造化された方法でサポートされています、ポジティブなロールモデルと雇用設定の全体的な質を扱っています。これらの要因を包括的に理解することで、AINとして働く学部看護学生の経験を高めることができ、MHNへの募集を潜在的に増やすことができます。

The difficulty in attracting graduates of nursing programmes into mental health nursing (MHN) remains an ongoing challenge. Moreover, it is frequently claimed that undergraduate nursing students do not always regard MHN favourably for future employment. Although undergraduate nurses are employed as assistants in nursing (AIN) in mental health settings, there is no published research exploring their role, the career trajectory into MHN, or its effectiveness as a recruitment strategy. In this paper, we draw on the literature to delineate factors that might contribute to the desire of AIN to work in MHN. Nine factors were identified: acceptance by nurses, fitting in with the culture, managing the workload, developing a realistic appraisal of the effectiveness and limits of psychiatry, constructive learning from direct interpersonal interactions with clients, practising communication skills, being supported in a structured way, working with positive role models, and the overall quality of the employment setting. A comprehensive understanding of these factors can enhance the experience of undergraduate nursing students working as AIN, and potentially increase recruitment into MHN.