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レイノルズの知的評価尺度(RIAS; C. R. Reynolds&R。W. Kamphaus、2003a)の経験的検査は、その内部構造と収束妥当性に関する複雑な結果を生み出しました。RIASスコアの妥当性のさまざまな側面が、大学ベースのクリニックで心理的評価を求めている青少年と成人のサンプル(n = 521)を検査しました。探索的因子分析の結果は1つの因子のみを示し、確認因子分析(CFA)は、1因子モデルが2因子モデルよりも適切で適合していることを示しました。階層因子分析により、高次が示され、一般的な知能因子が最大の分散量を占めました。言語/結晶化および非言語/流体知能の他の尺度との相関は、言語知能指数の収束妥当性を支持していましたが、非言語知能指数ではありませんでした。これらの追加の測定値を伴う共同CFAは、1因子モデルと比較して2因子モデルの優れた適合性をもたらしましたが、奇数のサブテストは非言語/流体知能の尺度が貧弱であることがわかりました。増分妥当性分析により、複合インテリジェンスインデックスが学業成績の差異の中程度から大部分を説明したことが示されました。NixとVixは、残りの分散の少量を説明しました。同様の個人を評価する際のRIAの解釈に関する意味について議論されます。
レイノルズの知的評価尺度(RIAS; C. R. Reynolds&R。W. Kamphaus、2003a)の経験的検査は、その内部構造と収束妥当性に関する複雑な結果を生み出しました。RIASスコアの妥当性のさまざまな側面が、大学ベースのクリニックで心理的評価を求めている青少年と成人のサンプル(n = 521)を検査しました。探索的因子分析の結果は1つの因子のみを示し、確認因子分析(CFA)は、1因子モデルが2因子モデルよりも適切で適合していることを示しました。階層因子分析により、高次が示され、一般的な知能因子が最大の分散量を占めました。言語/結晶化および非言語/流体知能の他の尺度との相関は、言語知能指数の収束妥当性を支持していましたが、非言語知能指数ではありませんでした。これらの追加の測定値を伴う共同CFAは、1因子モデルと比較して2因子モデルの優れた適合性をもたらしましたが、奇数のサブテストは非言語/流体知能の尺度が貧弱であることがわかりました。増分妥当性分析により、複合インテリジェンスインデックスが学業成績の差異の中程度から大部分を説明したことが示されました。NixとVixは、残りの分散の少量を説明しました。同様の個人を評価する際のRIAの解釈に関する意味について議論されます。
Empirical examination of the Reynolds Intellectual Assessment Scales (RIAS; C. R. Reynolds & R. W. Kamphaus, 2003a) has produced mixed results regarding its internal structure and convergent validity. Various aspects of validity of RIAS scores with a sample (N = 521) of adolescents and adults seeking psychological evaluations at a university-based clinic were examined. Results from exploratory factor analysis indicated only 1 factor, and confirmatory factor analysis (CFA) indicated that the 1-factor model was a good fit and a better fit than the 2-factor model. Hierarchical factor analysis indicated the higher order, general intelligence factor accounted for the largest amount of variance. Correlations with other measures of verbal/crystallized and nonverbal/fluid intelligence were supportive of the convergent validity of the Verbal Intelligence Index but not the Nonverbal Intelligence Index. Joint CFA with these additional measures resulted in a superior fit of the 2-factor model compared with the 1-factor model, although the Odd-Item-Out subtest was found to be a poor measure of nonverbal/fluid intelligence. Incremental validity analyses indicated that the Composite Intelligence Index explained a medium to large portion of academic achievement variance; the NIX and VIX explained a small amount of remaining variance. Implications regarding interpretation of the RIAS when assessing similar individuals are discussed.
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