チームでのProtégésの個人学習の動機付け：自律性のサポートと自律性のオリエンテーションのマルチレベル調査

この研究では、チームにおけるプロテジェの個人学習における3つのマルチレベルの動機付け予測因子の役割を検討しました。自律性サポートチームの環境、メンターの自治支援、プロテジェの自律志向です。著者は、12週間58チームで305のプロテジェを追跡し、3つの予測因子すべてがプロテジェのチームでの個人学習に積極的に関連しており、自律性を支持するチームの気候が、メンターの自治的支援とプロテジェの個人学習に対するProtégésの自治的オリエンテーションの影響を強化したことを発見しました。チームでのプロテジェの個人学習は、メンターの自治支援またはプロテジェの行動的および態度の結果に関するプロテジェの自律志向と、組織市民権の行動や職務の関与を含む、自律性サポートチームの気候のインタラクティブな効果を媒介しました。この研究の調査結果は、ビジネス研究者と実践者に自律性の管理に関する貴重な洞察を提供します。

This study examined the roles of 3 multilevel motivational predictors in protégés' personal learning in teams: an autonomy-supportive team climate, mentors' autonomy support, and protégés' autonomy orientation. The authors followed 305 protégés in 58 teams for 12 weeks and found that all 3 predictors were positively related to the protégés' personal learning in teams and that an autonomy-supportive team climate augmented the effects of mentors' autonomy support and protégés' autonomy orientation on protégés' personal learning in teams. Protégés' personal learning in teams mediated the interactive effects of an autonomy-supportive team climate with mentors' autonomy support or protégés' autonomy orientation on protégés' behavioral and attitudinal outcomes, including their organizational citizenship behaviors and job involvement. The findings of this study provide business researchers and practitioners with valuable insights into the management of autonomy.