ADDHの有無にかかわらず、正常および読書障害のある若者において持続的な注意

子どもの3つのグループ-1つのグループ、1つの読み取り障害、および1つは、多動性（ADDH）を伴う注意欠陥障害の追加の診断を受けて読みにくい1つのグループが連続性能テストを実施し、正しい検出と3種類の委員会エラーで比較しました。3つのグループはすべて、タスクの過程で持続的な注意の減少を示しましたが、診断グループによると差別的ではありませんでした。若いサブグループと年長のサブグループを比較すると、読み取り障害のある子どもたちは、年齢が増加すると大幅に正しい検出を行うことがわかりましたが、読み取り障害にADDHが伴った場合ではありませんでした。後者の子供グループは、衝動的な応答に以前に関連付けられたタイプの委員会の誤りによって区別されました。読書障害のある子どもたちは、不注意または短期記憶の赤字に関連し、年齢とともに減少した2番目の委員会エラーによって区別されました。

Three groups of children-one normal, one reading-disabled, and one reading-disabled with an additional diagnosis of attention deficit disorder with hyperactivity (ADDH)-were administered the Continuous Performance Test and compared on correct detections and three types of commission errors. All three groups showed a decline in sustained attention over the course of the task but not differentially according to diagnostic group. When younger and older subgroups were compared, the reading-disabled children were found to make significantly more correct detections with increased age, but not when the reading disability was accompanied by ADDH. The latter group of children also were differentiated by a type of commission error, previously associated with impulsive responding, that remained prominent in the older subgroup of dually diagnosed children. Reading-disabled children were differentiated by a second type of commission error which possibly was associated with inattention or short-term memory deficit and which diminished with age.