ヘルスケア業界でテレメディシンネットワークを使用したテレ教育サービス

私たちは、通信施設を使用して、学術教育/トレーニングセッションを実施しました。この研究の目的は、eラーニングセッションのこの方法の実現可能性、利点、および短所を調べることでした。教育/学習セッションは、2つの教育病院の間で週に2回開催されました。各アカデミックセッションの成功は、参加候補者の満足度、インフラストラクチャの困難（もしあれば）、およびプログラムの全体的な結果の観点から分析されました。合計で、2008年から2010年にかけて293のアカデミックセッションが開催されました。各セッションのプレゼンテーションは45分の長さで、Microsoft（®）（レドモンド、ワシントン州）PowerPointを使用して作成されました。遠隔医療は、患者と医師だけでなく、教師と生徒の間でもコミュニケーションを確立するのに効果的であることが証明されていることがわかりました。数人の候補者がこの技術の適用の恩恵を受けました。候補者は満足を表明し、適応した教育方法に満足していました。

We have used a telemedicine facility to conduct academic teaching/training sessions. The objective of this study was to examine the feasibility, advantages, and disadvantages of this method of e-learning sessions. The teaching/learning sessions were organized twice a week between the two teaching hospitals. The success of each academic session was analyzed in terms of satisfaction of the participating candidates, infrastructure difficulties (if any), and the overall outcome of the program. In total, 293 academic sessions were held from 2008 to 2010. Each session's presentation was 45 min long and was made using Microsoft(®) (Redmond, WA) PowerPoint. We have found that telemedicine proved to be effective in establishing communication not only between the patient and the physician, but also between the teacher and the student. Several candidates benefited from the application of this technology. Candidates expressed satisfaction and were content with the teaching methods adapted.