バイリンガリズムと注意の瞬きの増加効果：バイリンガルと単一言語の違いが、第二言語能力の異なるレベルに一般化するという証拠

注意ブリンクタスクには、視覚刺激の迅速なシリアル提示が含まれ、そのうち2つは参加者が報告する必要があります。通常の発見は、参加者が最初のターゲットに近接している場合に2番目のターゲットを報告することで障害があることです。以前の研究では、バイリンガルの方がモノリンガルよりも効果が強いことが示されています。私たちは、単一言語と熟練したバイリンガルの違いを、異なる習熟レベルのバイリンガルに拡張できるかどうかを調査しました。したがって、検証済みの語彙テストで測定されたように、英語の能力レベルが異なるヒンディー語のバイリンガルの大規模なサンプルでパラダイムを再現しました。さらに、Raven Progressive Matricesで参加者のインテリジェンスを測定しました。注意点の効果のサイズは、知性の程度ではなく、第二言語能力の程度と相関することがわかりました。これは、エグゼクティブコントロール機能に関する研究は、さまざまな習熟レベルのバイリンガルで行うことができることを示しています。また、私たちの結果は、注意点の効果が主に制限された処理リソースによるものではないことを示す最近の調査結果と一致しています。

The attentional blink task involves rapid serial presentation of visual stimuli, two of which the participants have to report. The usual finding is that participants are impaired at reporting the second target if it appears in close temporal proximity to the first target. Previous research has shown that the effect is stronger in bilinguals than monolinguals. We investigated whether the difference between monolinguals and proficient bilinguals can be extended to bilinguals of different proficiency levels. Therefore, we replicated the paradigm in a large sample of Hindi-English bilinguals with different proficiency levels of English, as measured with a validated vocabulary test. We additionally measured the participants' intelligence with the raven progressive matrices. We found that the size of the attentional blink effect correlates with the degree of second language proficiency and not with the degree of intelligence. This indicates that research on executive control functions can be done with bilinguals of different proficiency levels. Our results are also in line with recent findings showing that the attentional blink effect is not primarily due to limited processing resources.