社会的ジレンマの親友の議論

仲間の関係、特に友情は、子どもや青少年が社会的および道徳的な問題についてどのように考えているかに貢献するために理論化されてきました。現在の研究では、多面的な社会的ジレンマと、彼らの推論が友情の質にどのように関連しているかについて、若い青年期の親友（191のダイアド、53.4％の女性）がどのように推論されているかを調べました。相互に認識された友情のダイアドは、道徳的、社会的協力的で、慎重/実用的な問題を伴うジレンマについて議論するビデオ録画でした。両方のダイアドメンバーは、友情の質の自己報告尺度を完了しました。俳優とパートナーの相互依存モデルに導かれたダイアディックデータ分析は、思春期と友人の友情の資質の報告が議論中に使用された推論の形態に関連していることを示しました。両方とも、紛争を建設的な方法で解決できると報告した友人は、紛争の解決が不十分であるか、紛争解決の質に反対したと報告した友人よりも道徳的推論を使用する可能性が高い。この調査結果は、友情の相互作用が思春期の社会的および道徳的発達において果たすことができる重要な役割の証拠を提供します。

Peer relationships, particularly friendships, have been theorized to contribute to how children and adolescents think about social and moral issues. The current study examined how young adolescent best friends (191 dyads; 53.4% female) reason together about multifaceted social dilemmas and how their reasoning is related to friendship quality. Mutually-recognized friendship dyads were videotaped discussing dilemmas entailing moral, social-conventional and prudential/pragmatic issues. Both dyad members completed a self-report measure of friendship quality. Dyadic data analyses guided by the Actor-Partner Interdependence Model indicated that adolescent and friend reports of friendship qualities were related to the forms of reasoning used during discussion. Friends who both reported that they could resolve conflicts in a constructive way were more likely to use moral reasoning than friends who reported that their conflict resolution was poor or disagreed on the quality of their conflict resolution. The findings provide evidence for the important role that friendship interaction may play in adolescents' social and moral development.