建設的で破壊的な夫婦の対立、子育て、子供の学校と社会的調整

この研究では、子どもの社会的および学校の​​調整との関連を理解するために、破壊的および建設的な夫婦間の対立と母親と父親の子育ての間のリンクに対処しています。235人の母親、父親、および子供（129人の少女）の多重測定、縦断的評価は、幼稚園、1年生、および2年生（時間1時に5〜7歳、3歳から9歳）で収集されました。建設的な夫婦の紛争は母親と父親の温かい子育ての両方に関連していたのに対し、破壊的な夫婦の紛争は、父親の一貫性のない規律の使用にのみリンクされていました。次に、母親と父親の心理的コントロールの使用は、子供の学校の調整に関連しており、母親の暖かさは子供の社会的調整に関連していました。構造間の相互リンクも調査され、破壊的な夫婦紛争と母親と父親の一貫性のない規律との関連性をサポートしました。夫婦の紛争と子育てを多次元構造として調べるメリットは、子どもの機能に影響を与える家族内のプロセスと経路を理解することに関連して議論されています。

This study addresses the links between destructive and constructive marital conflict and mothers' and fathers' parenting to understand associations with children's social and school adjustment. Multi-method, longitudinal assessments of 235 mothers, fathers, and children (129 girls) were collected across kindergarten, first, and second grades (ages 5-7 at Time 1; ages 7-9 at Time 3). Whereas constructive marital conflict was related to both mothers' and fathers' warm parenting, destructive marital conflict was only linked to fathers' use of inconsistent discipline. In turn, both mothers' and fathers' use of psychological control was related to children's school adjustment, and mothers' warmth was related to children's social adjustment. Reciprocal links between constructs were also explored, supporting associations between destructive marital conflict and mothers' and fathers' inconsistent discipline. The merit of examining marital conflict and parenting as multidimensional constructs is discussed in relation to understanding the processes and pathways within families that affect children's functioning.