文の文脈における同族の影響は、単語のクラス、L2能力、およびタスクに依存します

「Cognates」と呼ばれる正書法とセマンティックの機能を共有する名詞翻訳等価物は、一般に、そのような重複なしに翻訳同等物よりも速く認識されます。この同族効果は、認知と非認識が文の文脈に埋め込まれたときにも得られ、2つの言語での表現の共活性化から現れます。本研究では、文の同族の促進が、単語クラスの影響、第二言語の読解力（L2）、およびタスクの要求の影響を受けるかどうかを調べました。私たちは、名詞または動詞同族のいずれかを含むL2文を読むオランダ語と英語のバイリンガルについて、眼球運動（実験1）と自己ペースの読み取り時間（実験2）を測定しました。結果は、同族の影響は名詞よりも動詞の方が小さかったことを示しました。さらに、L2の自己評価または読み取り速度で表されるように、L2の習熟度が高い読者にとって、同族の促進が減少しました。さらに、眼球運動研究と自己ペースの読書研究の結果は、同族の促進効果を観察する可能性がタスクの要求にも依存することを示しています。得られた結果のパターンは、同族の効果の境界の一部を特定するのに役立ちます。

Noun translation equivalents that share orthographic and semantic features, called "cognates", are generally recognized faster than translation equivalents without such overlap. This cognate effect, which has also been obtained when cognates and noncognates were embedded in a sentence context, emerges from the coactivation of representations in two languages. The present study examined whether cognate facilitation in sentences is subject to effects of word class, reading proficiency in a second language (L2), and task demands. We measured eye movements (Experiment 1) and self-paced reading times (Experiment 2) for Dutch-English bilinguals reading L2 sentences that contained either a noun or a verb cognate. Results showed that cognate effects were smaller for verbs than for nouns. Furthermore, cognate facilitation was reduced for readers with a higher proficiency in L2 as expressed by self-ratings or reading speed in L2. Additionally, the results of the eye-movement study and the self-paced reading study indicated that the likelihood of observing cognate facilitation effects also depends on task demands. The obtained pattern of results helps to identify some of the boundaries of the cognate effect.