アニマシーの問題：中国語のトピック熟成の多次元性のERP証拠

イベント関連の可能性（ERP）研究が実施され、トピック処理中にアニマシーが与えられたものとどのように相互作用するかを調査しました。アニマシーと与えられたものの両方は、最適なトピック（つまり、トピック偉業）を形成する要素の可能性に寄与するディスコース内の要因と見なされてきました。ERPは記録され、参加者は質問回答ペアを読み、そのターゲット文は、以前に導入されたトピックの継続または代替（つまり、新しい対新しい）の代替のいずれかを誘導しました。コンテキストに応じて、潜在的なトピックは、前のトピックとそのアニマシーがさらに異なります（つまり、アニメートと無生物）。このデータは、N400の振幅がコンテキストベースの期待の程度によって変化するという仮定を実証する、すべての条件にわたって新しい情報を与えられたN400の削減による堅牢な与えられた効果を明らかにしました。結果のN400効果は、アニマシーとは独立して発見されました。さらに驚くべきことに、与えられた性質は、その後の後期陽性効果を調節する際にアニマシーと相互作用することを観察しました。より顕著な陽性の陽性は、より顕著なエンティティがTopichoodのために競争したときに一貫して引き出されました。最も重要なことは、本研究は、アニマシーが、トピック熟成の程度を決定する際のヒューリスティックな手がかりとして与えられたものを上回ることを示す最初の電気生理学的証拠を提供することです。

An event-related potential (ERP) study was conducted to investigate how animacy interacts with givenness during topic processing. Both animacy and givenness have been considered as within-discourse factors that contribute to an element׳s potential to form an optimal topic (i.e., topic-worthiness). ERPs were recorded while participants read question-answer pairs, of which the target sentence induced either a continuation or an alternation of a previously introduced topic (i.e., given vs. new). Depending on the context, a potential topic further differed in its animacy from the preceding one (i.e., animate vs. inanimate). The data revealed a robust givenness effect with an N400 reduction for given over new information across all conditions, substantiating the assumption that the N400 amplitude varies with the degree of context-based expectation. The resulting N400 effect was found independently of animacy. More strikingly, we also observed that givenness interacts with animacy in modulating the subsequent Late Positivity effect, which has been suggested to reflect internal discourse structuring effort and updating. A more pronounced Late Positivity was consistently elicited when a less prominent entity competed for topichood. Most crucially, the present research provides first electrophysiological evidence indicating that animacy outweighs givenness as a heuristic cue in determining the degree of topic-worthiness.