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この研究では、子供の直観と情報提供者の専門知識が、情報提供者の主張に対する子どもの信頼にどのように影響するかを調べました。3歳から8歳の子供(n = 192)は、専門家(動物/生物学の専門家またはアーティファクト/物理学の専門家)が、不明瞭な動物やアーティファクトについて直感的にもっともらしいまたは対立的な主張のいずれかを作成したビデオを視聴しました。主張は、専門家の専門知識の領域内またはその他のいずれかを超えました。すべての年齢の子どもたちは、無関係な専門知識とは対照的に、関連性のある情報提供者による主張をより信頼していました。子どもたちはまた、直感に反する主張ではなく、直感的な主張をより多く受け入れたことを示しました。これは、通常、何が起こるかについてのより強固な直観を開発したため、年齢とともに増加したという差別化を示しました。要約すると、子供の証言への信頼は、情報提供者が関連する専門知識を持っているだけでなく、子ども自身の直観を発達させるかどうかによって異なります。
この研究では、子供の直観と情報提供者の専門知識が、情報提供者の主張に対する子どもの信頼にどのように影響するかを調べました。3歳から8歳の子供(n = 192)は、専門家(動物/生物学の専門家またはアーティファクト/物理学の専門家)が、不明瞭な動物やアーティファクトについて直感的にもっともらしいまたは対立的な主張のいずれかを作成したビデオを視聴しました。主張は、専門家の専門知識の領域内またはその他のいずれかを超えました。すべての年齢の子どもたちは、無関係な専門知識とは対照的に、関連性のある情報提供者による主張をより信頼していました。子どもたちはまた、直感に反する主張ではなく、直感的な主張をより多く受け入れたことを示しました。これは、通常、何が起こるかについてのより強固な直観を開発したため、年齢とともに増加したという差別化を示しました。要約すると、子供の証言への信頼は、情報提供者が関連する専門知識を持っているだけでなく、子ども自身の直観を発達させるかどうかによって異なります。
This study examined how children's intuitions and informants' expertise influence children's trust in informants' claims. Three- to 8-year-olds (N = 192) watched videos in which experts (animal/biology experts or artifact/physics experts) made either intuitively plausible or counterintuitive claims about obscure animals or artifacts. Claims fell either within or beyond experts' domains of expertise. Children of all ages were more trusting of claims made by informants with relevant, as opposed to irrelevant, expertise. Children also showed greater acceptance of intuitive rather than counterintuitive claims, a differentiation that increased with age as they developed firmer intuitions about what can ordinarily happen. In summary, children's trust in testimony depends on whether informants have the relevant expertise as well as on children's own developing intuitions.
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