コンセプトマップの作成は、アイテム固有のエンコードにどのように影響しますか？

コンセプトマッピングは人気のある学習ツールになりました。ただし、タスクの根底にあるプロセスはあまり理解されていません。本研究では、アイテム固有の情報の処理に関するコンセプトマップを作成する効果を調べました。2つの実験では、被験者は、快適な評価を作成したり、単語をカテゴリに分類したり、コンセプトマップを作成したりすることにより、分類またはアドホックワードリストを学習しました。メモリは、無料のリコールテストと認識メモリテストを使用してテストされました。これは、アイテム固有の処理に特に敏感であると考えられています。通常、アイテム固有の処理を促進するタスクは、カテゴリソートと比較して、分類されたリストの無料リコールを強化します。概念マッピングの結果、分類された単語の快適さの評価とカテゴリの並べ替え条件の両方よりも低いリコール性能が得られました。さらに、概念マッピングにより、他の2つのタスクよりも認識メモリパフォーマンスが低くなりました。これらの結果は、コンセプトマップを作成すると、アイテム固有の情報の処理が破壊されるという結論に収束します。

Concept mapping has become a popular learning tool. However, the processes underlying the task are poorly understood. In the present study, we examined the effect of creating a concept map on the processing of item-specific information. In 2 experiments, subjects learned categorized or ad hoc word lists by making pleasantness ratings, sorting words into categories, or creating a concept map. Memory was tested using a free recall test and a recognition memory test, which is considered to be especially sensitive to item-specific processing. Typically, tasks that promote item-specific processing enhance free recall of categorized lists, relative to category sorting. Concept mapping resulted in lower recall performance than both the pleasantness rating and category sorting condition for categorized words. Moreover, concept mapping resulted in lower recognition memory performance than the other 2 tasks. These results converge on the conclusion that creating a concept map disrupts the processing of item-specific information.