処方刺激剤の非医療使用、実行機能、学術的成果の関係

処方刺激剤（NMUPS）の非医療使用は、大学生の間で一般的な問題です。大学の学生がNMUPSを報告する主な理由は、学業の強化、つまり学業/テストでより良いパフォーマンスを発揮し、クラスでより良い焦点を合わせることです。エグゼクティブ機能（EF）は、計画、認知の柔軟性、自己規制、および目標指向の行動を可能にする能力を含み、学業成績の根底にある潜在的なメカニズムです。予備調査により、EF赤字を持つ大学生は、教育的な困難を抱え、危険な行動に参加する可能性が高いことが明らかになりました。文献に基づいて、EF赤字を持つ学生がNMUPに従事して、学問的に成功するためにこれらの赤字を克服するのを助ける可能性があります。したがって、本研究の目的は、大学生のサンプル間のNMUPとEFの関係を調べることでした。サンプルには、米国のさまざまな地域にある6つの公立大学の308人の学生が含まれていました。この研究で使用された尺度は、SSQ、BDEFS、およびGPAでした。結果は、一般的なサンプルの18.8％がNMUPを報告したことを明らかにしました。臨床的に有意なEF赤字を持つ参加者は、EFの赤字のないnmupの割合が有意に高いことを報告しました。ただし、NMUPはEFとGPAの関係を緩和しませんでした。現在の調査結果は、NMUPに関与するリスクがある可能性のある大学生の亜集団を特定し、NMUPを減らすことを目的とした予防と介入戦略を改善することに影響を及ぼします。将来の研究のための制限と提案について説明します。

The nonmedical use of prescription stimulants (NMUPS) is a prevalent issue among college students. The primary reason college students report NMUPS is for academic enhancement i.e., to perform better on schoolwork/tests and focus better in class. Executive functioning (EF), which includes abilities that allow for planning, cognitive flexibility, self-regulation, and goal-directed behavior, are potential mechanisms underlying academic performance. Preliminary research has revealed that college students with EF deficits are more likely to have educational difficulties and take part in risky behavior. Based on the literature, it is possible that students with EF deficits are engaging in NMUPS to help them overcome these deficits to succeed academically. Therefore, the purpose of the present study was to examine the relationship between NMUPS and EF among a sample of college students. The sample included 308 students from six public universities located in various regions of the United States. Measures used in this study were the SSQ, BDEFS and GPA. Results revealed 18.8% of the general sample reported NMUPS. Participants with clinically significant EF deficits reported significantly higher rates of NMUPS, compared to those without deficits in EF. NMUPS, however, did not moderate the relationship between EF and GPA. The present findings have implications for identifying sub-populations of college students who might be at risk for engaging in NMUPS and to improve prevention and intervention strategies aimed at reducing NMUPS. Limitations and suggestions for future research are discussed.