トレーニングコンテキストの外でキューをテストすると、コンテキストへの注意が高まり、人間の予測学習のパフォーマンスが低下します

人間の予測学習における1つの実験では、コンテキストの変化がコンテキストに注意を払うことと、キューによって制御される予測評価に与える影響を調査しました。コンテキストA：Cue Xは結果と4回ペアリングされましたが、CUE YはコンテキストBで4回の結果なしで提示されました。両方のコンテキストで、結果なしでフィラーキューが提示されました。テスト中、ターゲットキューXとYは、それらが訓練されたコンテキスト、または代替コンテキストのいずれかで提示されました。コンテキストの変化により、結果Xの予測評価の期待は、予測評価として表され、Xの存在下で減少し、Yの存在下で増加しました。4つのトレーニングトライアル全体で、コンテキストの変更とともに増加しました。結果は、予期しない情報の提示が文脈的な手がかりへの注意の増加につながることを示唆しています。行動のコンテキスト制御への影響について説明します。

One experiment in human predictive learning explored the impact of a context change on attention to contexts and predictive ratings controlled by the cue. In Context A: cue X was paired with an outcome four times, while cue Y was presented without an outcome four times in Context B:. In both contexts filler cues were presented without the outcome. During the test, target cues X and Y were presented either in the context where they were trained, or in the alternative context. With the context change expectation of the outcome X, expressed as predictive ratings, decreased in the presence of X and increased in the presence of Y. Looking at the contexts, expressed as a percentage of the overall gaze dwell time on a trial, was high across the four training trials, and increased with the context change. Results suggest that the presentation of unexpected information leads to increases in attention to contextual cues. Implications for contextual control of behavior are discussed.