子供の擁護：口唇裂や口蓋裂のある子供のための小児心理学の役割

唇の唇および/または口蓋（Cl±P）の子供は、出生から成人期までいくつかの外科的処置を受けて、機能的、美的、心理社会的正常を達成します。CL±Pの子供は、CL±P以外に通常の身体的発達を持っていますが、感情的、社会的、行動的、学問的懸念のリスクが高くなります。この記事では、心理学チームがCL±Pとその家族の子どもたちをどのように支援するかについて説明します。また、子供の全体的な機能がインタビューや評価ツールを通じてどのように評価されるかを探ります。全体を通して、ピアの被害のリスクの増加や医学的および外科的処置の準備など、CL±Pを持つことに関連する特別な考慮事項の必要性を検証します。子どもの寿命にわたる心理学チームの役割を調べることにより、私たちの目標が子供を擁護し、治療プロセス全体で子供の声を包含することであることを示したいと考えています。

Children with cleft lip and/or palate (CL ± P) undergo several surgical procedures from birth to adulthood to achieve functional, aesthetic, and psychosocial normalcy. Although children with CL ± P have normal physical development apart from their CL ± P, they face increased risk for emotional, social, behavioral, and academic concerns. In this article, we discuss how the psychology team helps support children with CL ± P and their families. We also explore how the child's overall functioning is evaluated through interview and assessment tools. Throughout, we validate the need for specialized considerations related to having a CL ± P such as increased risk for peer victimization as well as readiness for medical and surgical procedures. By examining the psychology team's role across a child's lifespan, we hope to show that our goal is to advocate for the child and to encompass the child's voice throughout the treatment process.