時間的スキーマの取得の発達の違いは、推論の決定に影響を与えます

スキーマは、複数のエクスペリエンスにわたってパターンをキャプチャし、新しいコンテキストで意思決定を導く一般的なイベント構造に関する情報を蓄積します。スキーマは、認知発達の主要な理論の重要な原則です。しかし、私たちは、子どもと青年がどのようにスキーマを形成し、概略的知識を使用して決定を導く方法についてはほとんど知りません。ここでは、イベントの時間的規則性に基づいて概略的知識を獲得する能力が、小児期と青年期の間に増加することを示しています。さらに、一時的に媒介された回路図知識が、年齢依存的に推論決定をバイアスすることを示します。一時的な概略知識を高める参加者は、一時的に関連するアイテムが他の非同時の特性を共有していると推測する可能性が高く、大人はスキーマの知識と推論の選択の最大の関係を示しています。これらのデータは、スキーマの形成と発現の根底にあるメカニズムが成人期まで完全には開発されておらず、青年期までの海馬と前頭前野の継続的な成熟を反映する可能性があることを示しています。

Schemas capture patterns across multiple experiences, accumulating information about common event structures that guide decision making in new contexts. Schemas are an important principle of leading theories of cognitive development; yet, we know little about how children and adolescents form schemas and use schematic knowledge to guide decisions. Here, we show that the ability to acquire schematic knowledge based on the temporal regularities of events increases during childhood and adolescence. Furthermore, we show that temporally mediated schematic knowledge biases reasoning decisions in an age-dependent manner. Participants with greater temporal schematic knowledge were more likely to infer that temporally related items shared other, non-temporal properties, with adults showing the greatest relationship between schema knowledge and reasoning choices. These data indicate that the mechanisms underlying schema formation and expression are not fully developed until adulthood and may reflect the ongoing maturation of hippocampus and prefrontal cortex through adolescence.