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背景：子どもの発達の前提条件としての身体活動（PA）は、社会環境相関と関連しています。ただし、学齢期の子供のソーシャルサポートとモデリングとPAに関する研究では、ドメイン固有のPAおよび性別の問題は無視されています。この研究の目的は、性別を考慮に入れて、学齢期の子どもの大規模なサンプルでのドメイン固有のPA参加と親のモデリングとソーシャルサポートの関係を評価することでした。 方法：6〜17歳の3,505人の学童がドイツの全国的な「モモ」コホートスタディに参加しました。MOMO-PAQを使用することにより、参加者とその両親は、認識されたソーシャルサポートとソーシャルモデリング、およびドメイン固有のPA参加に関する自己報告データを提供しました。社会的環境変数と物理的結果の関係は、ロジスティック回帰分析によって分析されました。 結果：中等学校レベルでは、女の子は男の子よりもスポーツクラブ内外の身体活動、課外身体活動、屋外での遊び（p <0.05）に参加する可能性が低くなりましたが、小学校レベルではこのパターンはクラブスポーツにのみ適用されます（p <0.01）。また、少女は少年よりも社会的支援が少ない（p <0.01）。すべてのドメインへの身体活動の参加は、社会的支援とモデリングの変数のいずれかに関連しており、身体活動ドメインと男の子と女の子の間の違いが発生しました。スポーツクラブの最も一貫して身体活動は、少年（小学校：R2 = 0.60;中学校：R2 = 0.45）および女子（小学校：R2 = 0.53;中学校：R2 = 0.47）の社会的環境相関と関連していた。 CONCLUSIONS: In future, reciprocal relationships of social environmental variables and PA should be considered in longitudinal studies to obtain insights into the direction of the associations.さらに、社会環境を網羅し、特に中等教育年齢の少女におけるドメイン固有のPAの促進に焦点を当てた介入が保証されます。
背景：子どもの発達の前提条件としての身体活動（PA）は、社会環境相関と関連しています。ただし、学齢期の子供のソーシャルサポートとモデリングとPAに関する研究では、ドメイン固有のPAおよび性別の問題は無視されています。この研究の目的は、性別を考慮に入れて、学齢期の子どもの大規模なサンプルでのドメイン固有のPA参加と親のモデリングとソーシャルサポートの関係を評価することでした。 方法：6〜17歳の3,505人の学童がドイツの全国的な「モモ」コホートスタディに参加しました。MOMO-PAQを使用することにより、参加者とその両親は、認識されたソーシャルサポートとソーシャルモデリング、およびドメイン固有のPA参加に関する自己報告データを提供しました。社会的環境変数と物理的結果の関係は、ロジスティック回帰分析によって分析されました。 結果：中等学校レベルでは、女の子は男の子よりもスポーツクラブ内外の身体活動、課外身体活動、屋外での遊び（p <0.05）に参加する可能性が低くなりましたが、小学校レベルではこのパターンはクラブスポーツにのみ適用されます（p <0.01）。また、少女は少年よりも社会的支援が少ない（p <0.01）。すべてのドメインへの身体活動の参加は、社会的支援とモデリングの変数のいずれかに関連しており、身体活動ドメインと男の子と女の子の間の違いが発生しました。スポーツクラブの最も一貫して身体活動は、少年（小学校：R2 = 0.60;中学校：R2 = 0.45）および女子（小学校：R2 = 0.53;中学校：R2 = 0.47）の社会的環境相関と関連していた。 CONCLUSIONS: In future, reciprocal relationships of social environmental variables and PA should be considered in longitudinal studies to obtain insights into the direction of the associations.さらに、社会環境を網羅し、特に中等教育年齢の少女におけるドメイン固有のPAの促進に焦点を当てた介入が保証されます。
BACKGROUND: Physical activity (PA) as a precondition of child development is related with social environmental correlates. However, domain-specific PA and gender issues have been neglected in studies on social support and modelling and PA in school-aged children. The aim of this study was to assess the relationships of parental and peer modelling and social support with domain-specific PA participation in a large sample of school-aged children, taking gender into account. METHODS: 3,505 school children aged 6 to 17 years old participated in the German nationwide 'MoMo' cohort-study. By using the MoMo-PAQ the participants and their parents provided self-report data on perceived social support and social modelling and domain-specific PA participation. Relationships of social environmental variables and the physical outcomes were analysed by logistic regression analyses. RESULTS: At secondary school level, girls were less likely than boys to participate in physical activity in and outside of sports clubs, extra-curricular physical activity and in outdoor play (p < 0.05), but at primary school level this pattern only applied to club sport (p < 0.01). Girls also received less social support than boys (p < 0.01). Physical activity participation in all domains was associated with any of the social support and modelling variables and differences between physical activity domains and between boys and girls occurred. Most consistently physical activity in sports clubs was related with the social environmental correlates in boys (primary school: R2 = 0.60; secondary school: R2 = 0.45) and girls (primary school: R2 = 0.53; secondary school: R2 = 0.47). CONCLUSIONS: In future, reciprocal relationships of social environmental variables and PA should be considered in longitudinal studies to obtain insights into the direction of the associations. Furthermore, interventions encompassing the social environment and focussed particularly on the promotion of domain-specific PA in girls in secondary school-age are warranted.
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