国立看護師の臨床判断モデルを教えるための戦略

背景：免許を達成した初心者の看護師が安全に実践する臨床的判断を受けていないという懸念が高まっています。国立評議会看護委員会（NCSBN）は、エントリーレベルの能力をよりよく評価する方法を見つけるための次世代NCLEX（NGN）プロジェクトを開始しました。NGNプロジェクトは、6つの明確に定義された認知ステップを持つ統合臨床判断モデル（CJM）に基づいています。 問題：NCSBN-CJMを使用した臨床的判断スキルの教育と評価は、教員の計画とコミットメントを取ります。 アプローチ：臨床シナリオを使用して、臨床的判断を教えることができます。インストラクターは、プロンプトを使用して、キューを認識し、手がかりの分析、仮説の優先順位付け、解決、行動の遂行、結果の評価の手順を通じて、意図的に生徒を導くことができます。 結論：カリキュラム全体にCJMを統合し、現実的な臨床シナリオを使用し、学生に選択されたモデルのすべてのステップを介して作業することを約束することは、教育者が学生が安全な臨床診療に備えるのに役立つ重要な方法です。

BACKGROUND: There is a growing concern that novice nurses who achieve licensure do not have the clinical judgment to practice safely. The National Council of State Boards of Nursing (NCSBN) began the Next Generation NCLEX (NGN) project to find methods to better assess entry-level competency. The NGN project is based on an integrative clinical judgment model (CJM) with 6 well-defined cognitive steps. PROBLEM: Teaching and assessing clinical judgment skills using the NCSBN-CJM will take faculty planning and commitment. APPROACH: Clinical scenarios can be used to teach clinical judgment. Using prompts, instructors can deliberately lead students through the steps of recognizing cues, analyzing cues, prioritizing hypothesis, generating solutions, taking action, and evaluating outcomes. CONCLUSION: Committing to integrating a CJM throughout the curriculum, using realistic clinical scenarios, and having students work through all the steps of a selected model are important ways educators can help students prepare for safe clinical practice.