動物園のタスク：高貧困コミュニティの学校のアフリカ系アメリカ人の子供たちのサンプルで開発された新しいメタ認知的問題解決タスク

メタ認知は、認知プロセス、意思決定、問題解決、および学習の監視と規制に重要です。メタ認知への広範な関心にもかかわらず、子供のメタ認知を測定することは大きな課題をもたらします。いくつかの定性的および観察指標は存在しますが、スケーラビリティ、測定されたメタ認知コンポーネントの範囲、および成人のタスクと比較して異なるメトリックの使用によって制限されています。動物園タスク - 小説、スケーラブル、紙ベースのタスクを開発しました。これは、口頭の能力などの他の変数であまり混同されず、ビデオ録画を必要としないメタ認知の複数の側面を測定します。子ども（n = 204、年齢：7〜12歳、主にアフリカ系アメリカ人のバックグラウンドから）は、貧困層の都市部の学校に通っていました。さらに、彼らは、すでに子供や大人と一緒に使用されているものと同様の記憶タスクの標準的なメタ認知を完了しました。結果は、新しいタスクの試験が信頼性が高く、基準の妥当性が良好であることを示しています。動物園のタスクは、子供と大人のメタ認知の既存のメトリック間の現在のギャップを埋めることができます。（PSYINFOデータベースレコード（c）2021 APA、All Rights Reserved）。

Metacognition is important for monitoring and regulating cognitive processes, decision-making, problem-solving, and learning. Despite widespread interest in metacognition, measuring metacognition in children poses a significant challenge. Some qualitative and observational metrics exist but are restricted by scalability, range of metacognitive components measured, and use of different metrics compared with tasks for adults. We developed the Zoo Task-a novel, scalable, a paper-based task that measures multiple aspects of metacognition that is less conflated by other variables like verbal ability and does not require video-recording children. Children (N = 204, ages: 7-12 years, mostly from African American backgrounds) attending schools in high-poverty urban areas contributed to its development. In addition, they completed a standard metacognition of memory task similar to those already used with children and adults. The results indicate that the novel task trials are reliable and have good criterion validity. The Zoo Task could bridge the current gap between existing metrics of metacognition for children and adults. (PsycInfo Database Record (c) 2021 APA, all rights reserved).