視聴覚英語/r/ - /l/日本語を話す大人と子供向けの識別トレーニング

目的この研究では、視聴覚トレーニングは大人よりも子供たちに利益をもたらし、日本語を話す子供の英語/R/ - /L/認識をネイティブのようなレベルに改善するという仮説をテストしました。方法視聴覚英語/r/ - /l/識別トレーニングの方法10セッションは、日本語を話す大人と子供向けに実施されました。評価は、3つのテスト条件（視聴覚、視覚のみ、およびオーディオのみ）での識別精度の増加に対する年齢の影響と、一次音響キュー（F3周波数）の聴覚識別の識別に加えられました。結果結果は、成人と子供の両方が、単一モダリティ条件（視覚的および音声のみ）よりも視聴覚条件での識別精度を増加させることを示しました。視覚のみの状態の改善は、オーディオのみの状態の状態よりも大きかった。日本語を話す大人と子供は、同様の程度までの主要な音響キュー（F3）の感受性を改善しました。さらに、視聴覚条件での識別改善は、オーディオのみおよび視覚的なみの条件の条件と正の相関がありました。オーディオのみの状態の改善は、視覚のみの状態および一次音響キュー感度のそれと正の相関もありました。結論子どもたちが識別の精度を向上させる上で大人よりも有利であるかどうかは不明でしたが、両方の年齢層が英語/r/ - /l/コントラストの聴覚と視覚的認識を改善し、多感覚（すなわち、視聴覚）状態に加法効果を示しました。

Purpose This study tested the hypothesis that audiovisual training benefits children more than it does adults and that it improves Japanese-speaking children's English /r/-/l/ perception to a native-like level. Method Ten sessions of audiovisual English /r/-/l/ identification training were conducted for Japanese-speaking adults and children. Assessments were made of age effects on the increase in identification accuracy in three testing conditions (audiovisual, visual only, and audio only) and auditory discrimination of the primary acoustic cue (F3 frequency). Results The results showed that both adults and children increased their identification accuracy in the audiovisual condition more than in the single-modality conditions (visual only and audio only). Their improvement in the visual-only condition was larger than that in the audio-only condition. Japanese-speaking adults and children improved their primary acoustic cue (F3) sensitivity to a similar extent. In addition, their identification improvement in the audiovisual condition was positively correlated with those in the audio-only and visual-only conditions. The improvement in the audio-only condition was also positively correlated with that in the visual-only condition and with primary acoustic cue sensitivity. Conclusion It was unclear whether children had an advantage over adults in improving their identification accuracy, but both age groups improved their auditory and visual perception of the English /r/-/l/ contrast and showed additive effects in the multisensory (i.e., audiovisual) condition.