グループメンタリングにおけるピアの影響に関する簡単なレポート：ピアの伝染の原因または向社会的行動の変化？

グループメンタリングプログラムは、メンターとピアの間の支持的な関係と建設的なフィードバックを促進します。適応的または有害な結果を促進するためのピアの影響力の力を考えると、グループメンタリングにおける仲間の影響を評価することが重要です。この研究では、メンタリンググループの仲間の否定的な行動の歴史が、個々の参加者の行動の問題を悪化させたかどうかを調べました。グループメンタリングプログラムの239人の9年生の参加者のサンプルを使用して、マルチレベル回帰は、学校の管理データ記録を使用して、停止と不登校に対するグループレベルの影響を評価しました。問題行動の歴史を持つ仲間への暴露と結果の関連は、どちらの結果にとっても統計的有意性に達しませんでした。この結果は、若者を出席者の不十分な歴史と停止の歴史とグループ化しても、どちらの結果のリスクを増加させなかったことを示唆しています。潜在的な仲間の伝染効果のさらなる評価と有意でない結果の公開は、グループメンタリングの有害な結果の可能性を判断するために文献を構築するのに役立ちます。

Group mentoring programs foster supportive relationships and constructive feedback between mentors and peers. Given the power of peer influence to promote adaptive or harmful outcomes, it is important to evaluate peer influence in group mentoring. This study examined whether a history of negative behavior among peers in mentoring groups exacerbated individual participants' behavior problems. Using a sample of 239 ninth grade participants in a group mentoring program, multilevel regression assessed group-level influence on suspensions and truancy using school administrative data records. The association between exposure to peers with a history of problem behaviors and outcomes did not reach statistical significance for either outcome. The results suggest that grouping youth with a history of poor attendance and suspensions did not inherently increase the risk for either outcome. Further evaluation of potential peer contagion effects and publication of nonsignificant results will help build literature to determine the likelihood of harmful outcomes for group mentoring.