高等職業大学の学生のテスト不安に対する学問的自己効力感の影響：チェーン媒介効果

目的：この研究の目的は、高等職業学生のテスト不安に対する学問的自己効力感の影響、ならびに人生の意味、失敗への恐怖、およびこの関係の仲介における性差の役割を調査することを目的としています。 方法：Shandong州の合計2231人の高等職業学生が、学術的な自己効力感のアンケート、ライフアンケート、およびテスト不安尺度によって調査されました。 結果：学問的自己効力感、人生の意味、およびテスト不安の間に有意な負の相関がありました。失敗への恐怖は、テスト不安と正の相関がありました。人生の意味と失敗の恐怖は、学問的自己効力感とテスト不安の関係において媒介的な役割を果たしました。チェーン媒介効果は、男性グループではなく、女性グループでのみ有意でした。対照的に、学問的自己効力感は、男性グループの人生感覚の意味または失敗の恐怖の独立した媒介効果によって、テスト不安を間接的に予測しました。 結論：学問的自己効力感は、人生の意味、失敗の恐怖、およびチェーン媒介効果の独立した媒介効果を通じて、テスト不安に影響を与える可能性があり、これらの効果に性差があります。

OBJECTIVE: This study aimed to investigate the impact of academic self-efficacy on test anxiety among higher vocational students, as well as the role of sense of life meaning, fear of failure, and gender difference in mediating this relationship. METHODS: A total of 2231 higher vocational students from Shandong Province were surveyed by means of Academic Self-efficacy Questionnaire, Meaning in Life Questionnaire, and Test Anxiety Scale. RESULTS: There were significant negative correlations among academic self-efficacy, sense of life meaning, and test anxiety. Fear of failure was positively correlated with test anxiety. Sense of life meaning and fear of failure played a mediating role in the relationship between academic self-efficacy and test anxiety. The chain mediating effect was significant only in the female group, not in the male group. In contrast, academic self-efficacy indirectly predicted test anxiety by the independent mediating effect of sense of life meaning or fear of failure in the male group. CONCLUSION: Academic self-efficacy may influence test anxiety through the independent mediating effect of sense of life meaning, fear of failure, and the chain mediating effect, and there is a gender difference in these effects.