連邦認識されたSTEM学位としての看護科学：世界的な意味を持つ米国への行動への呼びかけ

看護科学は、多くの科学的領域内での患者ケア、公衆衛生、革新の進歩に貢献しています。科学、技術、工学、数学（STEM）教育プログラムの米国教育省の定義との共通性にもかかわらず、看護は引き続き国土安全保障省のSTEM分類から除外されています。この除外は、看護の社会的認識を科学として妨げ、国土安全保障省が提供するさまざまな連邦ビザ条項からの省略により、米国以外で生まれた臨床医と看護師の科学者の魅力を制限します。私たちは、既存の国土安全保障省のSTEM分類された教育プログラムを評価し、STEM分類プログラムと看護の間の方法論とコンテンツの一致を特定しました。看護がインパクトのあるSTEM研究に寄与するという明確な証拠を提供します。そして、職業の進歩と教員の不足を緩和する可能性には包含が重要であると主張します。STEM分野としての看護の評価を超えて、看護労働力の開発と多様化のための政策に焦点を当てたソリューションを提供しています。

Nursing science contributes to advancements in patient care, public health, and innovation within numerous scientific domains. Despite commonality with United States Department of Education definitions of a science, technology, engineering, and mathematics (STEM) educational programs, nursing continues to be excluded from Department of Homeland Security STEM classification. This exclusion prevents societal recognition of nursing as a science and limits attraction of clinicians and nurse scientists born outside of the United States due to omission from various federal visa provisions the Department of Homeland Security classification provides. We evaluated existing Department of Homeland Security STEM-classified educational programs and identified methodological and content congruency among STEM-classified programs and nursing. We provide clear evidence that nursing contributes impactful STEM research; and argue that inclusion is critical for advancement of the profession and the potential to mitigate the faculty shortage. Beyond evaluation of nursing as a STEM field, we offer a policy-focused solution for development and diversification of the nursing workforce.