目的: 親に焦点を当てた介入は、子供の不安に対する親の危険因子を軽減する可能性があります。私たちは、子供の不安におけるこれらの要因の役割の理解を深め、介入プログラム開発を導くために、異なる親の危険因子を対象とした、理論的に異なる 3 つの介入コンポーネントをテストしました。 方法: 12 週間の要因実験を使用し、3 つの単一セッション オンライン コンポーネントの可能な組み合わせと順序にランダムに割り当てました: (1) 家族の順応の減少、(2) 親の共感反応の増加、(3) 親の不適応認知に対する認知の再構築。評価は、ベースライン (T0)、最初のコンポーネント後 (T2)、すべてのコンポーネント後 (T6)、およびフォローアップ時 (T12) に行われました。私たちの主なアウトカムは、T2 での親から報告された子供の不安でした。治療意図に基づく回帰ベースの ANCOVA モデルを使用しました。 結果: これらのコンポーネントは、T2 では親が報告した不安を軽減しませんでしたが、共感的反応コンポーネントは、すべての時点で親の共感的反応を改善し、T6 と T12 では親が報告した不安を改善しました。家族適応コンポーネントは、T2 での家族適応を改善しましたが、親が追加コンポーネントを受け取ると、この効果はなくなりました。認知再構築コンポーネントは何の効果も生み出しませんでした。 結論: オンラインの 1 回セッションのコンポーネントでは、最初の時点で親が報告した不安は軽減されず、ほとんどの結果は変化しませんでした。それにもかかわらず、親の共感的反応と家族の配慮をターゲットにしたコンポーネントは、子供の不安に対する親の危険因子を有意に変化させる可能性があります。子どもの不安を軽減するには、共感的な反応をターゲットにすることが最も有望であると思われます。これらの発見は、子供の不安に対するより正確な親中心の介入の開発に貢献する可能性があります。
目的: 親に焦点を当てた介入は、子供の不安に対する親の危険因子を軽減する可能性があります。私たちは、子供の不安におけるこれらの要因の役割の理解を深め、介入プログラム開発を導くために、異なる親の危険因子を対象とした、理論的に異なる 3 つの介入コンポーネントをテストしました。 方法: 12 週間の要因実験を使用し、3 つの単一セッション オンライン コンポーネントの可能な組み合わせと順序にランダムに割り当てました: (1) 家族の順応の減少、(2) 親の共感反応の増加、(3) 親の不適応認知に対する認知の再構築。評価は、ベースライン (T0)、最初のコンポーネント後 (T2)、すべてのコンポーネント後 (T6)、およびフォローアップ時 (T12) に行われました。私たちの主なアウトカムは、T2 での親から報告された子供の不安でした。治療意図に基づく回帰ベースの ANCOVA モデルを使用しました。 結果: これらのコンポーネントは、T2 では親が報告した不安を軽減しませんでしたが、共感的反応コンポーネントは、すべての時点で親の共感的反応を改善し、T6 と T12 では親が報告した不安を改善しました。家族適応コンポーネントは、T2 での家族適応を改善しましたが、親が追加コンポーネントを受け取ると、この効果はなくなりました。認知再構築コンポーネントは何の効果も生み出しませんでした。 結論: オンラインの 1 回セッションのコンポーネントでは、最初の時点で親が報告した不安は軽減されず、ほとんどの結果は変化しませんでした。それにもかかわらず、親の共感的反応と家族の配慮をターゲットにしたコンポーネントは、子供の不安に対する親の危険因子を有意に変化させる可能性があります。子どもの不安を軽減するには、共感的な反応をターゲットにすることが最も有望であると思われます。これらの発見は、子供の不安に対するより正確な親中心の介入の開発に貢献する可能性があります。
OBJECTIVE: Parent-focused interventions have the potential to reduce parental risk factors for children's anxiety. We tested three theoretically distinct intervention components, targeting distinct parental risk factors, to improve understanding of the role of these factors in children's anxiety, and to guide intervention program development. METHOD: We used a 12-week factorial experiment with random allocation to any possible combination and order of three single-session online components: (1) reducing family accommodation, (2) increasing parental empathetic responses, and (3) cognitive restructuring for parental maladaptive cognitions. Assessments took place at baseline (T0), after the first component (T2), after all components (T6), and at follow-up (T12). Our primary outcome was parent-reported child anxiety at T2. We used intention-to-treat regression-based ANCOVA models. RESULTS: The components did not reduce parent-reported anxiety at T2, but the empathetic responding component improved parental empathic responding at all timepoints and parent-reported anxiety at T6 and T12. The family accommodation component improved family accommodation at T2, but this effect disappeared once parents received additional components. The cognitive restructuring component did not produce any effects. CONCLUSION: Online, single-session components did not reduce parent-reported anxiety at the primary timepoint, and most outcomes did not change. Nevertheless, components targeting parental empathic responding and family accommodation can meaningfully change parental risk factors for children's anxiety. Targeting empathetic responses seems most promising for reducing children's anxiety. These findings may contribute to the development of more precise parent-focused interventions for children's anxiety.
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